江泽民同志曾说“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。“知识经济时代，创新意识对于我们21世纪的发展至关重要”。开展创新教育，培养青少年的创新精神，开发青少年的创造力，已成为世界性教育现代化潮流，创新是知识经济的核心，创新教育也必将成为教育改革的核心，我们只有牢牢抓住创新教育这一实施素质教育的关键，才能造就适应21世纪知识经济要求的开拓型人才。培养学生的创新精神已刻不容缓。但也不能急于求成，需要我们踏踏实实，一步一步做起，在平时的教学中抓住一点一滴的机会。教育家刘佛年就曾这样说过：“只要是有一点新意思，新思想，新设计，新观念，新意图，新做法，新方法，就称得上是创新”。 学生学习数学的目的，我以为主要有下列几个方面：一、是学习和掌握一些基础的数学知识和应用能力，为进一步学习和工作准备好必需的文化基础；二、是在数学学习的过程中，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力以及研究问题、分析问题、解决问题的能力。三、是通过数学思想和数学方法的学习，培养学生的创新思维和提高创新能力。四、是通过数学学习的过程，培养学生的意志、毅力、信心和责任感等心理素质和道德品质以及创造性的个性。 教师要处处注意创新，勇于做到创新的典范。榜样的力量是无穷的，虽然张衡、爱迪生、陈景润等人的事迹可以大大地激发学生的创新热情，但对他们影响最大的还是与他们朝夕相处的老师。因此，在培养学生的创新意识、创新精神方面，教师要做勇于创新的典范，教师的创造性活动会对学生产生很强的感染力，起到潜移默化的作用，能在学生的心中播下创造的种子。在教学过程中，我们要废除照本宣科，勇于进行大量的改革创新，可在教材教法、教学设计方面进行新的改革，也可在局部如解题方法创新、问题条件的更换、结论的深化、旧题变新题等方面大做文章，时时让学生受到教师改革创新精神的熏陶。 创新教育是创新人才培养的根本。本文通过对数学教学中创新教育的实施探讨，从对教学内容中创新素材的挖掘，教学过程中学生学习数学兴趣的激发，教学过程中创新思维情境的营造与学生学习思维空间的拓展，教学过程中学生创新思维方法的训练与创新思维能力培养，以及练习测试中对创新教育的渗透几方面，提出了数学教学中创新教育实施的主要内容，阐明了数学教学中学生创新意识、创新思维、创新思维能力培养的途径和方法。本文有正文四章，约5万字左右。四章的内容为：一、实施创新教育的必要性与意义。二、创新教育的内容和中学数学创新教育。三、中学数学教学中如何实施创新教育。四、结论。