沈从文不仅是一名具有丰富写作实践经验的作家,还是一位长期从事写作教学的教师。他曾辗转于多所大学、中学,教授各种体裁的“语体文”写作。沈从文的写作教学是具有开创意义的,他创造性地回答了“写作能不能教”这个世界性的难题;同时在写作教学的实践中,表现出“沈从文式”的执教风范和独特方法。沈从文的文学理想、执教风范和教学方法,对当今中学的写作教学具有宝贵借鉴价值。全文包括绪论和结语共五部分,主干部分由三章组成:绪论阐明本论文的研究缘由、研究现状和研究方法。第一章沈从文写作教学实践及其写作理想。站在语文教育的视野中对沈从文的写作教学实践和写作理想进行细致梳理。阐明了沈从文与语文教育特别是写作教学的渊源颇深,不仅如此,他的写作教学是建立在自身写作理想基础上的教学活动。第二章沈从文写作教学的执教风范与方法。本章基于沈从文丰富的写作和教学经历,对沈从文的执教风范和教学方法进行了深入剖析和挖掘。重点从爱心浇灌与培养;不善讲话,善于谈天;倡导学生“自由”写作;重视文字训练四个方面论述沈从文的执教风范。在教学方法上他的“写”是极具特色的写,他为学生亲自写“下水文”,坚持鼓励为主,多批少改的文章批改方式,特别是他“读后感”式的评语。第三章沈从文写作教学对中学写作教学的意义。在前两章的基础之上,着眼于学生和教师两大主体,论述了沈从文在写作教学实践中的写作理想、执教风范、教学方法对中学生创意写作和中学教师作文课的启发和指导意义。结语部分总结全文,再次阐述了本文的研究价值。