随着我国义务教育改革的持续推进,各级各部门在教育上的投入力度也在逐渐地增加,在教育改革不断深入的大背景下,各个初中的硬件设施正逐渐完善。作为初中化学教学的重要组成部分,实验室建设也是十分重要的组成部分。在实验室仪器设备不断增加完善的情况下,如何对初中化学实验室设备进行有效的管理和利用成为一个重要问题。化学实验室设备管理的好坏,直接关乎初中化学实验教学的正常进行,关乎学生化学知识的获得和内化。初中作为九年义务教育的重要组成部分,其对于提高国民的整体素质,推动我国教育事业的持续健康发展具有重要作用。有鉴于此,我们必须重视化学教学实验室设备管理工作,使初中化学教学更加高效、更加合理。因此,本论文以哈尔滨市B县为例,对该县主要中学化学实验室设备管理的相关问题做了深入研究,以期为初中化学实验室设备管理提供些许参考。本论文在查阅相关文献资料的基础上,主要运用问卷调查法、访谈法和实地调查法,调查了师生和设备管理人员对于实验室设备管理的认知,并且对实验室设备档案资料管理,设备的操作、维护、存放以及借用和报废制度管理,实验室设备管理中的人员管理,以及实验室设备信息化管理问题做了详细的研究。在研究的过程中,本论文以B县第一、第二和第四中学初三年级160名学生、20名化学教师以及12名设备管理人员为调研对象,对调查结果进行分析与讨论,最终形成以下结论:B县初中化学实验室设备管理总体水平偏低,教师和设备管理人员缺乏对设备管理的全面认识,人员继续教育存在问题,档案资料管理缺失,仪器设备管理、维护存在问题,实验设备报废、借用制度存在缺陷,大型仪器设备有效利用率低以及管理手段落后。针对这些问题,提出以下建议:1.提高对于实验室仪器设备管理的重视程度;2.加强人员管理,增加资金投入;3.完善仪器设备管理、维护制度；4.构建档案资料管理机制;5.建立仪器设备借用、报废制度;6.加强大型设备的管理及利用率;7.更新管理手段,持续推进化学实验室设备管理信息化建设。