信息技术课程的教学目标是为了提高学生的信息素养，如何提高学生信息素养，课堂教学是关键。本文通过深入高中信息技术课堂展开调研，发现目前高中信息技术课堂教学普遍存在以教师为主学生为辅的现象，学生被动听课，严重缺乏师生交互，造成学生学习积极性不高，无法实现该课程的教学目标。基于此，本文依据人本主义和协作学习等理论，开展在线聊天、E-mail、共享应用、网络交流论坛、交互电子白板等现代交互模式研究，并将现代交互模式应用在《高中信息技术》课程中，再次通过深入研究，在教学课堂上信息技术老师应用交互电子白板教学，以其本身的互动性、操作性和信息存储等特点，不仅有利于激发学生的学习兴趣、促进师生关系和学生动手操作能力，而且便于学生了解内容和重复再学习，有利于信息技术老师总结与反思，大大提高课堂教学效率；学生可以应用E-mail的交互方式在线提交作业，教师可以及时给予批改回复；课后师生之间还可以通过网络论坛和在线聊天等现代交互模式实现实时性的互动交流。通过现代交互模式在《高中信息技术》课程中的应用，有助于提高学生的信息素养、自主创新能力和团队协作能力，增进师生交互关系，对提高《高中信息技术》课程教学效果具有一定的理论与实践指导作用。