金庸武侠小说对众多的高中生有着很强的吸引力和不可忽视的影响，但在对金庸小说的实际阅读中又有不少学生存在着误读现象，而很多家长和老师也对金庸武侠小说有较多的偏见和成见。在金庸小说入选高中《语文读本》引起强烈反响之时，本文结合对酒泉市部分高中生的调查，认为应对金庸武侠小说有一个比较客观的评价。以此为切入点，以对高中生课外阅读现状的调查分析为基础，运用比较研究、文献研究、问卷调查、访谈等方法，针对高中生课外阅读中由于阅读量小、阅读面窄等原因所导致的语文学习中的“无趣”和“贫乏”等实际情况，本文提出在尽量避免负面影响的前提下，可以将金庸小说视为与其他文学作品一样的课外读物，利用中学生对金庸武侠小说的阅读期待，对中学生发挥激发阅读兴趣、实现阅读积累、养成阅读习惯等作用。当然，要使高中生正确阅读金庸武侠小说，教育者应在正视其影响的同时，以组织班级活动等方式，引导中学生合理、适度地阅读，不断发挥其激发中学生课外阅读兴趣、思考“学艺与成才”的规律、培养正确的价值观念、形成健全的人格等作用，尽力避免“偏食”及“涉奇猎异”等阅读误区。与此同时，还必须引导学生超越武侠小说，营造让学生与经典和大师对话的浓厚氛围，从而进一步让中学生拓宽阅读视野、提高阅读品位，最终获得精神境界的提升。