新课程改革理念的不断深入,初中生的历史教学也逐渐被越来越多的国内外学者、专家关注。其中对初中生历史思维能力培养是历史教学活动的核心内容,学术界一直以来都在寻找一套行之有效的历史思维培养体系。教师在课堂上重视对学生历史思维能力的培养,可以帮助学生以历史知识为依托,科学地、客观地、辩证地看待历史问题,分析历史事件,评析历史人物。本文以历史思维能力的相关理论研究作为基础,在前人研究成果基础上,总结国内外历史思维能力培养研究成果,阐述历史思维能力的理论概念、初中生历史思维能力的特点、培养初中生历史思维能力的重要性以及相关要求。通过对贵阳市第一实验中学的九年级学生进行抽样调查,运用问卷调查手段,了解初中生历史思维能力的现状。同时对该校的教学一线部分历史教师进行访问谈话,全面分析在初中历史教学中历史思维能力培养存在的问题。另外根据自己的教学实践经验和目前贵阳市初中使用的统编版历史教材,以教材为抓手,运用课堂相关案例,阐述在初中历史教学中培养学生历史思维能力的相关策略。