十九大报告明确指出,优先发展教育事业,加快教育现代化,办好人民满意的教育。民办高等教育是我国充分开发和利用社会资源,扩大高等教育规模,提高全民素质的战略举措。改革开放40年来,民办高校蓬勃发展,有效地缓解了公办学校资源紧缺和入学人数增多之间的矛盾。但教师队伍不稳定,流向不合理问题已成为制约民办高校可持续健康发展的共性和瓶颈。本研究基于这一现实问题,从教师流动的理论依据和现实情况出发,对当前民办高校教师流动现状和成因作出实证研究,以期为民办高校更有效地加强教师队伍建设,实现教师的合理流动和动态平衡提供理论和实践支持。本研究主要采取问卷调查和实地研究的方法,选取民办高校教师作为研究对象,结合文献研究和专家访谈,编制《民办高校教师流动问卷》,采用问卷调查法对中西部地区10余所民办高校的400名教师开展抽样调查。运用统计分析软件SPSS21.0对数据进行统计分析,发现民办高校教师在流动量方面存在流失问题严峻、流动规模大的问题,在流动方向上多为不对称的单向流动、呈无序性,这些问题存在的主要原因归结为制度、工作环境及个人主观因素三个方面。在问卷调查的基础上,对重庆市S校开展实地调研,探讨了民办高校教师流动在实现动态平衡方面的途径、成效及存在问题。最后,借鉴发达国家民办高校教师队伍建设经验与启示,结合我国实际,认为民办高校教师的流动要达到动态平衡一是要在制度相关层面通过健全政策法规体系以优化民办高校发展的外部环境;二是要在工作环境相关层面通过提高民办高校教师管理水平以营造合理流动的内部环境;三是要在个人主观因素的层面提升民办高校教师的职业素养以加强民办高校教师的自我管理。