随着基础课程改革的推进,教育部将开发应用课程资源列入文件,要求全国各中小学重视课程资源的开发应用。本文以江西省博物馆为例,就如何在中学历史教学中应用博物馆课程资源进行探讨。本文分六个部分,对江西省博物馆课程资源在中学历史教学中的应用展开论述。第一部分是绪论,主要进行论述了本文研究的缘起、意义;对国内外关于博物馆课程资源在中学历史教学中运用的研究成果进行综述;对本文涉及的相关概念进行阐释与界定;最后还介绍了文章研究思路及研究方法和创新之处。第二部分主要以南昌几所学校为调查对象,对中学历史教学中运用博物馆课程资源的现状进行调研。调查发现南昌几所学校及教师对博物馆课程资源运用并不重视,并对中学历史教学中不重视应用博物馆课程资源的原因进行了分析。第三部分主要以江西省博物馆为例,对博物馆课程资源进行考察。首先,介绍了江西省博物馆四大展区的结构、陈列以及强大的教育功能;其次,介绍了江西省博物馆中藏品的教学价值,最后,阐释了江西省博物馆及其藏品作为教学资源的特点。第四部分主要以江西省博物馆为基础,探讨了博物馆课程资源应用的原则,以及博物馆课程资源应用的三个策略:课堂教学、参观教学、活动探究策略。第五部分主要以相关理论为支撑,相应的设计了以课堂教学、半日式参观课程和活动探究教学等博物馆课程资源运用模式。第六部分主要以教学实践为基础,提出自己研究的一些建议。比如在国家支撑,地方重视方面、应用时的参与度方面、人才支撑方面、处理教材以及与高考间的关系方面都提出了自己的建议。