小学作文教学是语文教学的重要组成部分，小学生正处在学习作文的起步时期，教师需要把握这一机会，强加对学生的指导，巧妙安排，调动其写作积极性，同时使其养成一种良好的习作习惯。要提高小学生作文水平，必须对其兴趣不足的原因进行分析，并加以解决，最终使学生从难写转变为想写、会写，使其写作水平有所提高。教学过程中，教师应引导学生对写作产生兴趣，进而热爱，使其体验到写作的真善美。因此，阐明小学生作文兴趣缺失的原因，提出相应的解决策略具有非常重要的意义。本文从习作训练前、习作训练时、习作训练后阐明了小学中年级学生作文兴趣缺失的表现。从学校因素、学生因素、家庭因素三个方面分析了形成小学中年级学生兴趣缺失的原因。为培养学生养成作文兴趣，应把握以下策略：为学生写作提供全程的指导和帮助，写作前，使学生正确认识写作的意义；写作时，轻松愉快的写作心境；写作后，成功的积极的情绪体验；创新学校教育，激发学生写作兴趣，第一，更新习作教学观念。第二，制定科学的教学序列。第三，创新习作教学手段。第四，确立正确的评价体系；充分发挥家庭教育的特殊作用，第一，创设良好的学习氛围，第二，购买孩子感兴趣的书，使孩子养成阅读习惯。第三，培养学生形成自治与自我教育能力。