为社会发展提供高层次的职业技术人才是我国高等职业教育的目标，如何高效地培养人才是我国高等职业教育改革的方向。本文探讨了高职课程中基于数字教育游戏的探究式教学模式，为提高高职教育效果进行了一些探索和尝试。　　由于近几年我国高等职业院校的入学门槛不断降低，学生的平均基本素质有下降的趋势，职业教育的效果不容乐观。本论文以高等职业教育中《计算机基础》课程的教学为例，以人本主义心理学理论、建构主义学习理论、情境认知理论和多元智能理论为理论基础，运用了文献研究法、调查研究法、内容分析法和准实验研究法等方法，通过基于数字教育游戏的探究式教学模式的研究，探索了提高学生学习兴趣、拓展学生思维能力、培养学生自主学习能力的教学方法。　　本文回顾了数字教育游戏在国内外教育中的应用，探讨了游戏化教学的理论基础，提出了基于数字教育游戏的探究式教学模式，并通过“计算机硬件知识教学案例”和“Word2003字表处理软件教学案例”进行了实验验证，采用了资料查询、实验数据对比、问卷调查对比、访谈结果对比等方法，获得了较好的教学效果。　　本文在高职教育的教学模式上进行一些新的尝试，探索了探究式教学与数字教育游戏相结合的教学方法，以便学生强化学习动机、开拓思维能力、掌握实践技能，更好地适应将来社会的要求。同时也为广大高职教师的游戏化教学提供一些参考和借鉴，推动高等职业教育模式的研究与创新。