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主体性教育的提出给广大教育工作者带来了新的挑战,如何在思想政治教学中开展主体性教育,是每名政治教师都在思考的问题。本文试图对这一问题进行深入研究和分析,以期对日后提高思想政治课教学质量和实效有所帮助。全文共从四个方面,多角度论证了主体性教育得以顺利开展的关键因素,即主体性教育的实施者教师;主体性教育的主渠道课堂:主体性教育的保障课程设置及督导评价制度:主体性教育的辅助者家长。