课程改革要求素质教育以培养学生创新精神与实践能力为重点,素质教育离不开现代技术手段的应用,现代教育思想与现代技术手段是相辅相成不可分离的。具体到教学中,就必须研究如何应用现代技术手段体现现代教育思想。基础教育课程改革纲要指出大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在初中物理教学中利用DIS教学进行实践研究,是课程改革的需要,是培养学生创新精神与实践能力的需要。DIS实验应用在初中物理教学中,应遵循科学性原则、可接受性原则、针对性原则、各种教学方法和手段最优结合的原则,在此前提下来探索初中物理(人教版)哪些实验适合DIS实验,并对八年级(上、下册)、九年级全一册实验作出了统计。课题对教材给出的一部分效果不明显、可见度不够的传统实验进行了DIS实验设计效果明显,再采取调查研究、文献索引、实验研究、经验总结、观察、对比分析等方法和手段,进行研究。本文作者运用DIS实验方法,解决初中物理教学传统实验中的不足,提高物理教学的实验效果。利用传统实验仪器、计算机、传感器、数据采集器重新“组合”、“整合”,适当加深和拓宽,以发展学生智力,提升能力。在教学实践中探索、收集一些典型案例,通过分析,改进和提高实验教学的设计,同时完成改进实验材料的汇编,为其他教师的教学提供便利和积累素材,实现资源共享。通过本课题的研究和反思,不但提高本学科教师的实验教学设计、实验操作、实验创新等能力。而且尽可能地在教学中发挥DIS实验的最大效益。