母爱对幼儿一生的发展而言都是十分重要的。研究幼儿对母爱的理解,有助于我们更深入地走进幼儿的内心世界,同时重新审视自己的行为,对爱的教育有更好的理解与把握。本研究从儿童视角出发,采用质的研究方法,以南京某幼儿园两个大班的幼儿为研究对象,力图呈现其对母爱的理解现状,具体包括：幼儿眼中爱的定义、母爱的特征、母爱的情感体验、母爱的作用及功能、母爱的具体表现、幼儿对母爱的期待及表达。研究发现：幼儿更倾向于从“被爱”的角度去界定爱,将爱定义为一种积极的情感体验、一种关系的建构、一种亲密而友好的行为表现和需要的满足。在大部分幼儿眼中,母爱与父爱、师爱、友爱是一样的,但也有部分幼儿意识母爱有其自身的特质,主要表现为在量的维度上,程度更深；在行为的维度上,更显宽松自由；在动机的维度上,更具无条件性。幼儿对母爱的情感体验是积极的。幼儿眼中母爱的作用及功能主要体现在情感功能、发展功能以及实用功能上。幼儿能从母亲的一些具体的行为、愉悦的表情和正向的言语中感受到母亲对自己的爱。幼儿对母爱的期待主要表现在：“陪伴”、“买东西给我”和“生活照料”上。同时幼儿也有“去爱”的意识和能力。幼儿主要通过帮助妈妈、送礼物给妈妈、亲亲和抱抱妈妈、听话、关心妈妈的方式表达对妈妈的爱。研究者在对幼儿理解的母爱进行思考的基础上,从家庭方面、幼儿园方面以及儿童与成人的关系方面提出了相关的教育建议：在家庭方面,父母要给幼儿高质量的陪伴,共同走向一种生产性的爱；在幼儿园方面,建构“母爱”情感教育的课程,充分发挥幼儿园方面的作用；在儿童与成人的关系方面,要尊重儿童的文化与世界与精神世界。