当前我国城镇化进程不断加快,这种社会结构的变化对农村的经济、文化等方方面面都产生了深刻的影响,在这样的社会背景下农村教育变革之路愈发艰难而复杂,农村学校期待变革,期待教育家办学,然而回归学校内部,我们发现校长仍然是不可替代的重要人物,是促进学校发展的重要角色,校长的领导风格、领导能力仍然是决定学校发展优劣的因素之一。基于此,笔者将研究内容聚焦到校长领导力这一主题上,选用个案研究的方法,对吉林省某县Z小学的正副校长进行了深入细致的观察和分析,力图展现出Z小学校长领导力的真实图景,剖析Z小学校长领导力存在的问题,并试图归纳出影响Z小学校长领导力的关键因素,进而为同类型的农村小学校长领导力的提升提供可资借鉴的解决策略。以下是各章节的主要内容:第一部分,主要介绍了选题缘由、研究问题、研究意义、理论基础,并对研究过程进行了较为详细的介绍,其中包括研究对象的选取、如何进入研究现场、收集材料的方法和过程。第二部分,主要利用中国知网和学校图书馆的书籍等文献收集工具,对核心概念、领导力的理论、国内外校长领导力的相关研究进行了梳理,希望以此来深入理解学校中校长的领导行为,建构校长领导力的本土概念,分析影响校长领导力的关键因素。第三部分,根据社会系统理论从场域图景和表现图景两个方面呈现Z小学校长领导力的现实情况,其中场域图景主要介绍了Z小学的硬件情况、师资结构、社区环境、团队文化;校长领导力的表现图景是以校长在学校组织中形成的互动网络为依据将校长领导力拆分为七个部分:自信力、创造力、影响力、凝聚力、教学力、执行力、学习力,并分别进行了详细论述。第四部分,通过实地观察和了解,并借鉴社会系统理论和道德领导理论,从学校外部因素、学校内部因素、校长自身因素三个方面对Z小学校长领导力的影响因素进行详细剖析。第五部分,主要从组织层面和个人层面提出提升农村小学校长领导力的策略,组织方面涉及制度、文化和组织成员三种要素;个人层面主要从校长个人的能力、情感、身体素质三方面提出若干建议。