情绪智力，也称情商，作为影响人发展、成功的重要因素之一，无论在学术界还是社会上都受到了很多人的追捧。大学生作为青年当中的佼佼者，除了需要顺利完成学业外，还需要提高自己各方面的能力，其中情绪智力也是其中之一。本研究在对以往有关情绪智力的理论与实证研究进行综述的基础上，编制了《大学生情绪智力问卷》，探讨了大学生情绪智力的特点，并进行了培养研究。　　研究1:大学生情绪智力问卷的编制。在文献查阅，确定问卷理论基础的前提下，进行题项的编写，经过专家评定，然后对大学生情绪智力问卷进行项目分析和信度、效度检验，通过探索性因素分析和验证性因素分析来检验结构效度，同时也对问卷的会聚效度、区分效度、预测效度进行检验，从而保证问卷的可靠性和有效性，结果证明其可以作为考察大学生情绪智力的有效的测量工具。　　研究2:大学生情绪智力的测评。采用研究1编制的大学生情绪智力问卷对大学生情绪智力的特点进行定量研究，以探讨其在总体情况、性别、年级、专业这4个方面的差异，为情绪智力培养研究提供依据。　　研究3:大学生情绪智力的培养。采用研究1编制的测评工具，研究2测评所得的大学生情绪智力特点，设计培养实验因子。通过团体心理辅导的方式对情绪智力问卷得分较低的大学生进行情绪智力培养，从而提高这些大学生的情绪智力，提高大学生情绪智力的自我意识、人际关系、压力管理及适应性等方面的能力，达到最终提高大学生心理健康水平的目的。　　通过对大学生情绪智力的特点与培养研究，得出以下主要结论:　　1、自编的《大学生情绪智力问卷》具有良好的信度、效度，可以作为在中国测查普通大学生人群情绪智力的可靠和有效的工具。该问卷各分量表的内部一致性系数在0.646～0.924之间，表明其同质性较高，也表明最终问卷的可靠性和稳定性。通过探索性因素分析和验证性因素分析，该问卷与Bar-on的社会情绪智力理论的结构一致，并通过会聚效度、区分效度、预测效度的检验，进一步证明该问卷的有效性。　　《大学生情绪智力问卷》共由57道题组成，分为内省、人际、压力管理、适应性、一般心境5个分量表，由自尊、情绪的自我察觉、自信、独立、自我实现、同理心、社会责任、人际关系、压力承受、冲动控制、现实检验、灵活性、问题解决、乐观、幸福15个维度构成。　　2、总体来看，大学生的情绪智力处于中等偏上水平，所有维度的分数均在4分以上。这说明，大学生总体情绪智力水平较高。　　3、从大学生的情绪智力性别特点来看。女生情绪智力的总均分为5.16，而男生情绪智力的总均分为5.06。对大学生情绪智力水平的性别差异进行分析发现，女大学生在内省、人际、适应性及总分方面显著高于男大学生，而在压力管理和一般心境两个方面，男女生则不存在显著差异。　　4、从大学生的情绪智力年级特点来看，情绪智力呈现随着大学生年级升高而提高的现象。大学生的情绪智力在内省、压力管理两个分量表中存在显著的年级差异，且总分之间也存在显著差异。在人际、适应性、一般心境三个方面不存在显著差异。　　5、从大学生的情绪智力专业特点来看，文史专业学生情绪智力的总均分为5.19，而理工专业学生情绪智力的总均分为5.09。对大学生情绪智力水平的专业差异进行分析发现，文史专业学生在人际、适应性及总分方面显著高于理工专业学生，而在内省、压力管理和一般心境3个方面，两类专业的学生则不存在显著差异。　　6、以Bar-on的社会情绪智力理论为基础，通过团体心理辅导的方式进行的情绪智力培养，能够有效的提高大学生情绪智力的水平。　　7、通过情绪智力培养后的3个月和6个月的追踪研究发现，大学生情绪智力培养实验的效果依然存在，实验组与对照组的情绪智力水平依然存在显著差异。