随着我国经济水平的上升，教育事业也逐渐被关注，在义务教育和高等教育都被大力推行的大环境下，高中教育作为两者的衔接阶段，其办学规模日益庞大，已有普通高中的规模无法满足这一变化带来的需求。高中在校学生人数增多挤压了每个学生所拥有的学习空间和生活空间，在这种情况下，为了扩大招生规模并让优质教育资源更多的惠及社会，各地出现了在示范高中的基础上发展起来的在校学生人数在3000以上，班级规模在60以上的“超大规模高中”。
　　由于素质教育的大力提倡，现在学校功能不再是单纯的教授学生课堂知识，更应该重视学生应试能力之外其他能力培养，这就需要学校提供一个健康积极有活力的校园环境氛围；校园公共空间是能够承载学生日常交流互动行为的场所，是学生除了教室之外的“第二课堂”，它对学生的身心成长过程中也会有很大的影响。在超大规模办学模式下，目前关于”超大规模高中“的设计尚未有现行的标准可以参照，大部分超大规模高中的建设还是沿用普通高中的建设原则和方式来设计，造成校园公共空间在实际使用中存在很多问题。
　　文章对“超大规模高中”、“校园公共空间”以及“中小学校设计”相关文献进行研究，在分析整理国内现有一些超大规模高中的实际案例的基础上，总结出超大规模高中校园公共空间在规划组织和设计上存在的规划布局松散，空间尺度不当，组团割裂，利用率低以及可达性差等问题。文章针对现存问题从公共空间的连续化设计、整体性设计、集约化设计和开放性设计四个方面出发，提出超大规模高中校园公共空间的优化设计策略；最后通过结合实际案例平顶山第一高级中学的规划及建筑设计项目进行实践，将设计策略进行应用，期望能在未来的大规模高中设计实践中起到些许的借鉴作用。
　　因此，针对超大规模高中这一具有特殊性的高中类型的校园公共空间的设计是值得研究的，其意义在于期望能够减少后期新建超大规模高中资源浪费和设计不合理，为后期的规划和建设提供一定的经验，为后期政府对完善高中办学标准提供一些可行的依据。