为进一步深化基础教育改革,2011年国家教育部办公厅颁发《关于在义务教育阶段中小学实施“体育艺术2+1项目”的通知》,强调:“教育行政部门要把项目实施情况纳入学校体育、艺术教育专项督导评估指标体系,定期实行检查、督促,促进‘体育、艺术2+1项目’健康发展。”(1)在此国家大力推进“体育、艺术2+1项目”发展的宏观引领之下,长沙高新区教育局自2014年起尝试每年对本区小学生进行体育与艺术学科的测评(以下简称“体艺素质测评”),目前“体艺素质测评”已开展五年有余,现已正式纳入教育局每年对区属学校的绩效考核,成为持续促进高新区学校体育与艺术教育发展的重要抓手。其中作为“体艺素质测评”之中的“音乐专项测评”,也日益引起学校、学生以及家长的重视。全文共分为四个部分。绪论主要是对本研究的选题缘由、研究视域、现有研究成果以及研究思路和方法予以阐明;第一章是笔者根据亲身参与长沙高新区“音乐专项测评”的经历以及与相关研究对象的调查、访谈后对该项目的总体阐述,包括测评的评价内容、实施步骤、评价方式以及历年的成绩分析等;第二章是根据对测评实施过程及历年成绩对长沙高新区“音乐专项素质测评”进行的利弊分析,一方面是对“音乐专项测评”自施行起对于被测学生、被测学校及音乐教师以及高新区教育局的价值体现,另一方面是对目前“音乐专项测评”在整体方案设计及具体操作层面所显现的不足分析;最后一章是笔者根据当前国内各省市及地区进行的艺术测评及相关成果,加之结合长沙高新区的实际教育情况,对“音乐专项测评”提出的相关参考建议以及作为亲历者参与真实测评现场的相关思考,旨在以全局、整体的视角为长沙高新区“音乐专项测评”的更好发展贡献自己的绵薄之力。