目前,字母词的流行吸引了大量学者从不同的视角去研究,例如字母词的定义、字母词的形成、字母词的分类、字母词的入典标准、对字母词的态度以及字母词的传播等等。特别是态度方面,人们的争论比较激烈。因此,调查研究大众对字母词的语言态度是极其有必要的。本论文选择了本科生和研究生为研究对象,将其总共分成六组:外语专业的本科生;汉语专业的本科生;其他专业的本科生;外语专业的研究生;汉语专业的研究生;其他专业的研究生。论文通过问卷和访谈的方法来调查各个组群对字母词的认知态度、情感态度、使用态度以及其对字母词所界定的地位态度,旨在探讨专业和学历是如何影响学生对字母词的语言态度的。本研究发现,在认知态度方面,75.3%的本科生和87%的研究生对字母词都持以积极的态度;在情感态度方面,48.6%的本科生和46.9%的研究生保持积极的态度。专业对这两种态度造成的差异具体表现如下:外语专业的学生对字母词的态度积极相对比较积极;汉语专业的学生对字母词的态度相对比较消极;其它专业的学生处于中间状态。学历造成的差异具体表现如下:本科生持完全赞同或反对的人数比研究生多,而研究生的态度偏向中立。在使用态度方面,场合的作用大于专业和学历的影响,字母词的使用要有“度”的限制,即教科书应该多用汉字,正规媒体少用字母词,网络可以大量使用字母词,在日常生活中,个人可以根据自己喜好来使用字母词。在对字母词的地位界定的态度方面,65%的本科生和72%的研究生认为它是一种介于汉语词和外语词中间的词汇。然后,作者运用语言生态理论,从字母词本身的特点、语言使用者的心理特征以及社会环境和语言环境三方面来分析学生对字母词所持有的语言态度的原因。最后,作者向政府、以及大众提出了几点关于如何对待字母词的建议,并认为在语言环境和谐发展的前提下字母词的命运应该由这三方共同决定:政府、语言专家以及人民大众,人民大众应该在政府和语言专家合理的引导下,理智的使用字母词。