听力教学在日常交际和英语教学中占着极其重要的地位。作为重要的英语学习技能之一，在过去的英语听力教学中，总是通过优化教师的语言输入来提高听力理解,这样就导致过分强调教师行为，从而忽视了学生如何在听音过程中英语能力的提高，并且使得学生在听力能力方面受到挫折。直到二十世纪六十年代，教学理论的研究从”如何教”到”如何学”，人们开始普遍关注如何提高学生的听力学习。随着英语教学的发展,人们幵始认识到计算机辅助教学可能提高学生们的听力水平。在现今中学英语教学改革的背景下,计算机辅助教学在英语听力教学中的使用成为一种趋势，它使传统的听力教学转为学生利用计算机辅助教学来进行听力学习。尽管计算机辅助教学早已被引入听力课堂中，但是很多中学老师认为计算机辅助教学在听力中使用是浪费时间。本文的研究目的是探讨在这种背景下，计算机辅助教学对听力成绩的影响。八十三名学生参加了这次实验。研究的主要工具是一份调查问卷(questionnaire)与英语周报听力测试题。研究的过程是按照听力成绩的高低分来分析听力学习的结果。研究结果发现:L使用计算机辅助教学的教学方法和传统教学法之间有明显的区别。2.计算机对听力成绩有明显的影响，成功语言学习者更善于运用多媒体训练方法以及听力技巧。文章的最后对多媒体辅助教学不足之处进行分析并提出了一些建设性意见，希望有助于提高中国中学生英语教学质量。