古典诗词是中华民族的文化瑰宝,古典诗词教学历来是高中语文教学的重要组成部分。本文通过对接受美学相关概念的介绍,将现今高中古典诗词教学置于期待美学的视野之下,对高中古典诗词的教学要求和高中古典诗词教学的现状进行研究分析,指出了传统高中古典诗词教学中值得肯定的教学方法,同时也提出了古典诗词教学中存在的问题。通过对接受美学在古典诗词教学上的创新性思考,首先看到古典诗词教学中,学生作为阅读的体的地位需要突出,古典诗词开放性的特点需要体现,经典古典诗词的经典地位需要认可;同时,接受美学在提高学生的阅读主体地位,对文本的开放性解读,通过读者的接受情况看待文本经典地位这三个方面,对古典诗词教学具有启示意义。最后,本文给出了关于借助接受美学理论,进行古典诗词教学实践的建议:教师要确立学生的主体地位;在教学过程中,重视学生的“期待视野”以提高教学效率;借助古典诗词所具有的“召唤结构”,来挖掘文本的“空白点”,让学生体会到中国古典诗词的留白艺术,并培养学生的想象力;教师还可以对古典诗词的接受历史进行介绍,帮助学生理解所学诗词,拓展学生的文化视野。