高校体育教育专业篮球课程教学是高等教育的重要组成部分,它肩负着为中等学校培养体育师资队伍的重任。从高校体育教育专业篮球课程教学目标的基本功能看,不但要求本专业学生能系统地掌握篮球运动的基本理论和基本技战术,并在此基础上深刻理解篮球运动攻守对抗规律,提高分析问题和解决问题的能力,而且要求学生更加系统地掌握篮球教学、训练、组织竞赛、临场裁判的基本方法和临场指挥等能力。但是在教学实践中,各地高校教学大纲是在课程方案的指导思想下,根据地区的具体实际制定和实施的,由于各地区的经济文化和教育水平存在的差异,高校体育教育专业发展也极不平衡,不同的地区对体育教师的规格要求差异也较大,体育教育专业办学的条件也不尽一致,再加上体育教育专业分属教育部门和体育部门的特点,长期以来,各地也都形成自己的办学特点。新疆的教育是多民族的教育,他关系到各个民族生存、经济发展和社会进步,也是实现各民族共同繁荣的重要途径和基础条件。新疆高校体育院系体育教育专业担负着为新疆各级学校培养体育师资的重要使命,体育教师的培养质量的好坏直接影响着边疆各族在校学生的身体素质及身体健康状况。由于新疆的地域、气候环境和条件的差异,中小学校体育课程的实施程度是不均衡的,城市和农村也有着差异。通过对新疆高校本科体育教育专业篮球课程教学大纲,课程设置,教学模式运用,学生能力培养,教师师资现状等方面进行调查研究,并结合新疆当地高校体育教育和中小学篮球发展现状,分析新疆高校本科体育教育专业篮球课程设置与课程实施当中存在的问题,提出改革的思路和建议。在篮球课程设置上,要研究新疆教育特点,合理安排民汉学生篮球课程的开课时间、学时分配、教学内容和成绩考核评价体系,要突出体育教育专业的特性,即师范性特点,以提高学生综合能力与增强学生社会适应能力为主。加强篮球课程对民汉学生教学能力、训练能力、专业理论知识和技能等综合能力的培养,把学生的综合能力培养贯穿与篮球普修和专修课程的全过程。提高各院系篮球师资队伍的建设,鼓励年轻教师报考研究生学习专业知识技能,提高体育教师的学历。转变篮球课程教学观念,积极接受新的教学理念,努力提高与基础教育课程改革的适应能力。各院系应根据实际情况制定合理的学生学习考核评价体系和教师教学效果与质量评价标准。建议加强各体育院系教师之间的合作交流与研究,共同研讨新疆篮球课程改革的方向与途径,构建具有地域特点、院系特点的篮球课程体系。