近些年来,随着新一轮基础教育改革的不断普及和深化,这场改革对于课程内容和教学体系来说都产生了重大的影响,因此也使各个学科的教师面临新的问题,也就是说教学理念、方法和模式要逐步的完善,以此来顺应当前的教育改革的趋势,而自主性学习、合作性学习、探究性学习作为重要的教学方法和学习方法,也引起了学校老师和学生的重视,自主学习,不仅能够满足学生自身学习的需要,而且也能满足社会对学生未来发展的需要,规范学生的自主性行为,挖掘学生对知识的探索潜能,同时培养学生的创新能力。高中生处于学习的重要阶段,因此恰当的教学方法和学习方法对于高中生来说至关重要,自主学习作为新课程改革所探索出来的一种教学形式,如果将其运用到高中思想政治课的课堂中,将会提高课堂的教学质量,培养专业型教师,提高学生的学习成绩。本文主要分为以下三部分:第一部分是对高中思想政治课自主学习的相关概念进行概述,从自主性这一概念出发探究自主学习的含义、特征和实践的意义。第二部分是对高中思想政治课自主学习存在的问题和原因分析,通过收集相关的教学案例与实际的教学实践中出现的问题进一步汇总,主要是从社会、学校、教师、学生这四方面进行探讨并分析产生问题的原因。第三部分从高中思想政治课自主学习的对策方面进行研究,不仅为教师的教学方法提供理论上的指导,而且使高中思想政治课自主学习更加科学、更加有效。同时让学生成为学习的主人,学会如何学习,如何学好习。