新课程改革的进行实际上是一场教育思想的革命,是一场博采中外先进教育理念的革命,是一场建立在对我国传统语文教学的全面而深刻的反思上的革命,它为近几年来纷争不休的语文教学提供了一个较为明确的指导思想。而在现代文明社会飞速发展的今天,针对文言文课堂教学中长久以来存在的低迷现状而言,这次课改就更具改革的价值与意义了。本文从阅读教学目标入手,对1956年以来的文言文阅读教学的目标、上述目标的发展及相应语文课程的变化进行了论述,从而更明确了新课标下初中文言文阅读教学的要求。并结合文言文阅读教学的研究成果,通过问卷的形式分析了初中文言文阅读教学的现状,明确了《语文新课程标准》对文言文教学的要求和文言文阅读教学的目标,而后就语文学科特点和文言文教学实践,提出了文言文阅读教学的策略及教师实现阅读教学的方法。本文对文言文阅读教学提出的新的思路,将对改变以往文言文阅读教学中,教师重词句解释,轻文章思想感悟的教学模式。落实《语文新课程标准》中“诵读文言文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求,具有一定的指导意义。