在语言学研究中,重叠形式是一种具有代表性、较为常见的语法手段,人们对重叠这一语言现象的关注多集中在动词、形容词、名词和量词等这一些词类上,而在现代汉语中有一些副词也存在重叠的现象。副词作为现代汉语中较为特殊的词类,在词汇研究中具有一定的重要性,作为对外汉语教学中的重点词类,更是在进行虚词教学时的一个难点,而这类重叠形式的副词在对外汉语教学领域中的研究还较为薄弱,因此在该方面的研究还有待进一步加强。本文共分为以下六个部分:第一部分为绪论。主要对选题缘由、重叠式副词在本体研究和对外汉语教学两个方面的研究综述、研究意义、研究方法、语料来源这五个方面进行阐述。第二部分为重叠式副词的分布范围。本文主要以《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中划分的四个等级的重叠式副词为主,结合学者的观点、对外汉语教材以及汉语水平等级考试中出现的重叠式副词,共划分出23个重叠式副词作为本文偏误分析的对象。第三部分为重叠式副词偏误类型的分析。主要通过在HSK动态作文语料库中对选出的23个重叠式副词进行穷尽检索,对语料进行定量的统计整理与分析,找出出现偏误较多较为典型的几个重叠式副词的个案举例进行详细分析,从而整理归纳出留学生在使用重叠式副词时主要会产生的误加、词语混淆、残缺、错序、后附语缀“地”、字形共六种偏误类型。第四部分为偏误原因的分析。主要在留学生使用重叠式副词时主要出现的几种偏误类型的基础之上,找出可能造成偏误的内部和外部原因。第五部分为重叠式副词教学策略的提出。本文在对产生偏误的原因进行分析的基础上,主要从教师的角度分析,发挥其主观能动性,试图给出有效的教学策略。最后一部分为结语。主要归纳概括本文的内容,并对出本文的不足之处进行反思。