近几年,幼儿体智能概念从中国台湾引入大陆,并且在大陆迅速发展起来。幼儿体智能是一种通过律动和游戏的形式对幼儿身体进行锻炼,从而提高幼儿的体能、智能和人能(社会适应能力)的一种新兴园本化课程。研究目的:为了让更多的幼儿能够有一个健康快乐的童年,同时让体智能课程得以更好的在全国推广提供理论支撑。研究意义:完善我国幼儿体育课程对人体身体素质影响实验研究领域中的“幼儿时期”的部分,进一步推动我国有关幼儿体智能课程对幼儿体质影响的理论研究步伐,完善和丰富幼儿体育课程研究体系。为体智能课程更好的推广以及幼儿身体素质的提高提供参考依据。研究方法:本课题通过对临沂市启明星幼儿园30名幼儿进行体智能课程教学。测试指标为《国民体质测定标准》中的幼儿部分:10米折返跑、网球掷远、坐位体前屈、走平衡木、双脚连续跳、立定跳远为测试标准。本研究采用文献资料法、访谈法、数理统计法、比较分析法、实验干预法等研究方法。实验结果显示:经过三个月的体智能课程教学后得出以下结论:(1)体智能课程与传统幼儿体育相比在提高5—6岁幼儿的上肢腰腹力量、柔韧、下肢力量和协调性、爆发、平衡等身体素质方面具有显著性。(2)体智能课程中游戏的不重复性,增加了幼儿参与的兴趣与积极性。(3)体智能课程三变、四动、五化教学法对提高幼儿参与游戏的专注力具有重要作用。进而更好的推动幼儿身体素质的发展。(4)实验班幼儿的网球掷远、坐位体前屈、双脚连续跳、立定跳远、走平衡木成绩较实验前显著提高。