我们正处于一个视像膨胀的“读图时代”，让人目不暇接的视觉文本充斥着我们的生活，也改变着我们的认知方式。其中，以文字文本为主的小学语文教学更是受到了前所未有的冲击与挑战。如何让小学语文教学走出这一“困境”？在“大语文”观念下，进行学科整合和运用多种手段促进教学效果是语文课程改革的主要趋势。因此，可以尝试利用视觉素养对小学语文教学进行改革，同时应对“读图时代”带来的挑战。所以，探讨视觉素养在小学语文教学中能否产生积极的作用以及如何实现这些积极作用就显得很有必要。本文采用文献研究、问卷调查、归纳分析、教学实践等多种研究方法，探讨视觉素养在小学语文教学改革中的作用及其实现。通过文献研究，界定了视觉素养内涵以及国内外关于“视觉素养”的研究情况。以合肥市南门小学的师生为样本进行问调查，通过对调查结果的分析，掌握了师生视觉素养的基本情况。在此基础上，结合教学实际，提出以视觉素养促进小学语文教学改革的实施建议：以加强师生视觉素养为主要途径，然后然后利用视觉素养，以“图文”互动为中心，促进小学语文教学改革的发展。并以此为指导，设计出一些基于运用视觉素养的教学设计，在小学语文教学中进行实践尝试。最后通过对案例的分析，归纳出在小学语文教学中运用视觉素养的方法，为在小学语文教学中运用视觉素养提供一定的理论和实践依据。