自信心对于任何一个人来说都是十分重要的,而在儿童阶段就应该对于自信心的培养和提升给予足够的重视。从儿童阶段就开始对自信心给予培养,建立良好的心理状态,对实现整个儿童阶段的发展任务以及建立起个人完整而正常的人格是非常重要的。然而当前我国儿童无论是在家庭还是在学校中,都面临着自信心缺失乃至形成自卑感的问题,这些问题远远没有得到足够的重视。在这种情况下,专业的社工对于这一问题的介入,能够对儿童的自信心给予培育,弥补学校以及家庭方面的疏忽。这既是对儿童面临的自信心提升需求的回应,也是对于学校以及家庭疏忽的有效补充。本文对儿童的自信心提升和培育问题展开了研究。本研究以深圳市tx社区为依托,用自填式问卷以及结构式访谈收集了儿童的资料。在收集的资料的基础上对影响儿童自信心的问题进行了分析,并归结为三大障碍因素:没有形成正确的自我认识;归因方式错误以及自我效能感低。在分析之后,笔者以社会学习理论以及优势视角为指导,制定了介入策略,采用小组工作以及游戏治疗的方法对于儿童自信心提升和培育进行了实务研究与探索,对于阻碍儿童自信心培育的三大障碍因素进行了介入,取得了不错的效果,提升了儿童的自信心。同时笔者对于儿童自信心培育中存在的问题进行了反思与总结。