做任何事情,都要讲究方法。方法对路,可以事半而功倍,同时好的方法也是极富兴趣的。怎样学习,是方法,也是科学,怎样教学生学习,是教师的责任,也是学问。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔”。在高中数学教学中,对学生进行数学学法指导,教会学生学习数学,是时代发展的要求,是普通高中新课程标准的要求,是培养学生数学学习能力的重要手段,是进一步提高数学教学质量的重要途径。本文以终身教育思想为理念,以建构主义的数学学习观、高中数学学习的特点和规律、元认知理论、系统论观点等为理论基础,以平面解析几何教学中学法指导为实践基础,以提高学生数学素质和创造能力为根本目标,探究了数学学法指导的原则、内容、实施策略。 进行数学学法指导的基本原则是:①针对性原则——针对学科特点、切合学生实际;②主体性原则——落实学生主体,形成良好习惯;③实践性原则——总结实践,运用于实践;④实用性原则——学以致用,用以生效;⑤品格性原则——激发兴趣,形成品格;⑥循序渐近原则——分步实施,循序渐近。通过对中学数学学习系统的分析,可以将数学学法指导的内容确定为:优化学生数学学习的动力系统;强化学生数学学习的执行系统;完善学生数学学习的调控系统。结合立体几何教学实践,本文提出了数学学法指导的实施策略:向学生渗透数学学习方法理念:对学生学习的各环节进行学习方法指导;对学生形成良好的非智力因素进行指导;发展学生的元认知水平;数学学法指导的基本方法;提高学生的智力参与程度;教学与学法指导和谐统一;对学生质疑问难的方法进行指导。 只要学习,谁也逃避不了对学习方法的选择。数学教师不仅要研究数学教法,还要研究数学学法,把数学学法教育作为一项长期任务来抓。