毛泽东的教育思想,是毛泽东思想的重要组成部分,是以毛泽东同志为代表的无产阶级革命家坚持马克思主义的科学原理和科学精神,根植于中国优秀的传统文化,善于把握客观情况的变化,善于总结人民群众在实践中创造的新鲜经验,不断丰富和发展的马克思主义理论.毛泽东的教育思想作为中国近现代教育发展的指南,无论是在过去、现在还是将来,都将是我国教育事业的理论基础。在新的历史形势下,毛泽东教育思想仍然对中国教育事业的改革、发展和创新,具有重要的指导意义。　　 本文着重通过对马克思主义中国化的必然产物——毛泽东教育思想——产生的历史环境入手,深入的分析了马克思主义中国化历程当中马克思主义思想同中国具体实际相结合的具体过程,最终挖掘出毛泽东教育思想在马克思主义中国化语境中发展的必然性和可能性。在毛泽东思想形成的过程中,毛泽东教育思想也在逐渐的发展和成熟,当我们取得了新民主主义革命胜利之后,中国共产党站在执政者的历史高度,以毛泽东教育思想为指导,为中国教育的发展做出了巨大的成就。毛泽东教育思想的内涵丰富,其教育要为无产阶级政治服务、教育必须与生产劳动相结合、深入教育改革、培养全面发展的新人、关于教育公平面向大众、关于知识分子的教育等思想对当今的教育仍然有很大的启示作用,为我们现在制定教育方针和政策提供了理论依据。　　 随着中国社会主义教育事业的不断发展,新的历史条件下,一代代的共产党人,以民族复兴为己任,不屈不挠,应对国际国内的挑战和新的问题,在继承毛泽东教育思想的同时,创造性的发展了毛泽东的教育思想,实现了我国教育发展的新的飞跃。在毛泽东教育思想发展的过程中,产生了邓小平教育思想、江泽民教育思想、胡锦涛教育思想,他们是一脉相承而又与时俱进的,其中关于素质教育、教育公平、科教兴国等教育政策对当今的教育事业的发展起到了至关重要的作用。