从《内经》“凡阴阳之要,阳密乃固”论证体质差异的实验研究

来源 :贵阳中医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zql0913
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:将《内经》“凡阴阳之要,阳密乃固”学术理论应用于实验动物,从阳气的生理病理出发,进行相关体质指标的对比统计分析,揭示阳气与阳虚型、阳盛型体质的内在联系,为改善阳虚型、阳盛型体质找出科学性、可行性的理论依据和应对措施,并可指导在此两种体质类型基础上发生的疾病的辨证和治疗。 方法:选用Wistar雄性大鼠80只,进行选择性造模、分组:空白组对照组、阳虚治疗组、阳虚对照组、阳盛治疗组、阳盛对照组,共五组,每组10只。阳虚治疗组和阳虚对照组采用丙基硫氧嘧啶法造成阳虚模型,方法为每天每只大鼠喂服丙基硫氧嘧啶40mg/kg,连续12天;阳盛治疗组和阳盛对照组采用甲状腺素法造成阳盛模型,方法是每天每只大鼠灌胃甲状腺片120mg/kg,连续14天。造模成功后第2日,阳虚模型治疗组和阳盛模型治疗组分别给予补阳药和清热药汤剂灌服30天,然后进行肛温、体重、进食量、力量测试。 结果:造模前,阳虚组大鼠的肛温、体重、进食量稍低于空白对照组,阳盛组大鼠的肛温、进食量稍高于空白对照组,体重稍低于空白对照组,这说明阳虚组大鼠和阳盛组大鼠的体质与阴阳平和质组大鼠存在一定的差异。造模后,上述差异情况进一步增大,在通过相应的中药治疗后,阳虚模型治疗组肛温、体重、进食量、力量升高,与空白对照组无差异,阳虚模型对照组各指标与空白对照组差异明显;阳盛模型治疗组肛温、进食量等降低、体温升高与空白对照组无差异,阳盛模型对照组各指标与空白对照组仍有较大差异。 结论:“凡阴阳之要,阳密乃固”科学地论述了阳气在阴阳平衡关系中的主导作用,认为阴阳平衡关系的维系关键在阳,本课题证明了阳气功能失调能扰乱机体阴阳的平衡,从而导致阳虚型与阳盛型体质的产生,并且阳虚、阳盛型体质是很多疾病产生的体质基础,而通过给予相关药物的治疗,调整机体的阳气,则能使阳虚及阳盛型体质得到改善,使之达到阴阳平和质。
其他文献
作业应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。教师应该引入现代教育理念,构建人文交互性作业评价机制,形成一套适合新课改的作业设计理念与方法。 Homework should be
有效的课堂教学能使学生的课堂活动处于活跃状态,调动他们的学习积极性;能开拓学生的纵向和横向思维,使他们既能感受到学习的艰难,又能体会到学习的快乐,从而使学生得到全面
国内大量研究表明,目前我国中学生的心理健康状况不容乐观,他们的心理健康状况要低于全国成人常摸。高考是一个人成长的转折时期,高三学生的心理健康状况的好坏将直接影响高考的
近年来,语文课程改革轰轰烈烈,前几年绝大多数的语文课堂讲究多读,所以呈现了部分老师一味地让学生机械地其读书,只要书声朗朗,就是一节有实效的的语文课的局面。这一阵的朗
课堂教学中,教师提问贯穿始终,在这一过程中,预设的提问往往不能一次性就引领学生触摸到文章的核心。此时,教师应顺学而导,进行追问。如何避免追问平行化、无效化,真正促进学
目的:  观察内服《金匮要略》温经汤结合中药热敷治疗寒凝血瘀型原发性痛经的临床治疗效果,为原发性痛经的临床治疗提供更有效的治疗方法。  方法:  本研究收集于2014年
目的:  探究微型支架联合手部多功能支具防治虎口挛缩的临床效果。  方法:  2013年02月至2014年10月选取在佛山市中医院手足显微外科急诊手部虎口损伤住院治疗患者42例
语文课程标准提出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”在语文教学中要适时引入活动,让学生在愉快的情境中
阅读教学是小学语文教学的重要环节,是提高语文教学质量的根本保证。本文就如何在阅读教学中培养学生的阅读能力进行了简要的探讨。 Reading teaching is an important part
于1999年5月在集美大学水产学院海水养殖试验场进行中国龙虾栖息习性的试验观察。结果表明 ,正常温度、盐度条件下 ,中国龙虾有隐匿穴居、昼伏夜出的栖息习性 ,喜欢栖息于紧