21世纪媒介发展迅速,新媒体已成为生活必需品渗入到人们生活的各个角落,新媒体改变了人们的生活方式和思维方式,尤其是对正在生长发育阶段的儿童有着巨大影响。新媒体时代,儿童总是或多或少地接触、使用媒介,儿童参与媒体的过程也是一个受媒体影响的过程。因此,媒体对儿童的影响以及在儿童成长过程中应当扮演的社会角色,成为了值得思考的问题。经过多年的发展,西方国家已经建立了比较成熟的媒介素养教育理论框架和实践体系,而在我国暂时还没能引起足够的重视和广泛的实践。本文通过整理国内外关于媒介素养和媒介参与的相关概念,结合广州市儿童媒介接触、使用以及参与情况调查报告,提出我国媒介素养教育实施的相关建议,希望提高儿童参与、使用媒介的能力与素质,培养儿童自主、健康地认识和理解媒介,利用媒介为儿童成长提供更全面的帮助,建立儿童与媒介的良性互动,从而构建和谐的媒介环境。广州是我国较早进行媒介素养教育实践的地区之一,并且在地理位置上紧邻香港、澳门,受港澳媒体的影响较深,而港澳地区又是中国媒介素养教育较为前沿的地区,因此笔者参与的此次广州媒介素养调查数据能够给其他地区一些借鉴和参考,将广州作为范本为全国媒介素养研究提供一些建议。