随着深化课程改革和立德树人目标的提出,越来越多的学者和一线教师加入到探究如何有效地在实际课堂中培养和提高学生的核心素养的研究中。本文以高三一轮复习“数列”教学为例,开展基于数学学科核心素养的高中数学单元教学实践研究,以此来探索数学学科核心素养发展的有效方式。首先,通过整理分析调查问卷发现:（1）教师对数学学科核心素养的了解不够深入;（2）教师对发展学生数学学科核心素养的重要性比较认可;（3）教师对单元教学的认识还不到位;（4）教师对单元教学的重要性认识不足;（5）教师对单元教学的实施力度不够。然后,结合问卷调查的结果分析,完成对教学要素分析、教学内容分析以及高考衔接分析等一系列单元教学设计的前期工作,进而制作出了以发展学生数学学科核心素养为基础的针对高三一轮复习的“数列”单元教学设计,并进行教学实践。最后,在单元教学实践完成后,通过给学生发放调查问卷,调查学生核心素养水平的养成情况,并利用学生后测成绩及试卷的分析,对单元教学的实践效果进行分析、总结和反思。基于以上实践效果,本文得出以下结论:（1）单元教学有利于帮助学生梳理并构建完整的知识框架,减少出现学生在课时检测时成绩优秀,但在单元检测时成绩较差的现象;（2）单元教学有利于提高学生自主学习的积极性,增强学生的自信心,促进学生学科成绩的提升;（3）单元教学能够提升学生综合应用已学的知识来解决实际问题的能力,进而推动学生学科核心素养的培养和发展。