语文是职业中学的基础学科。在日常交际中,语文是非常重要的工具,是人文的重要组成部分。语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。能够培养学生运用语言和文字的能力,这是语文教育的主要目的,这也体现了语文课程的基本特点中的工具性一点,同时,这也是语文学科的重要属性。而在社会学科中,语文学科作为其中一类,人文属性更是其根本属性。论文以苏教版职高语文教材为研究对象,从理论和实践两个层面对语文教学中的人文理念进行了探讨。在理论层面,从教学内容上,教师首先应该做到的是分析课本中的篇目,也就是从“教什么”的角度,去进行分类。从人文关怀的开端、到觉醒、再到发展、升华,可以将教学内容划分为四个板块,分别是:天地意识、生命体验、孝亲伦理、审美体验。这样的探究能够更好地帮助教师把握教材特点,从而更科学地使用教材;在实践层面,通过课堂实例、教学实践,从“怎么教”的角度,分析探究了当前苏教版职高语文教材的教学现状,并在此基础上有针对性地提出了建设性的意见,这样的探究能够帮助教师从现实层面寻找教学中存在的问题,从而积极探索新的教学策略。这就要求语文教育工作者改变以往传统的授课方式,在教学工作中融入自己对人生、对人性的思考和感悟,使语文课堂充满感情色彩,培养学生的人文情怀。