汉字,作为一种古老表意体系下的文字,它不仅能够记录中国语言,还能够传承中国五千年文化,同时也在汉语国际教育中占有十分重要的地位。对于没有接触过汉语及汉文化的学生来说,学习汉字的难度比学习口语、听力、阅读的要大。汉字的难读、难认、难记、难写的“四难”是学汉语者“一大坎”。因此,怎样能够有效地减少外国学生汉字学习的困难是汉语国际教育学者必须要思考和重视的问题,这还关乎着我国汉语国际推广事业。本篇文章总体来说分为三个部分,第一部分为绪论,笔者在总结学者们关于部件及部件教学相关理论的基础上,提出了要以汉字部件为核心的进行汉字教学设计,即能够通过拆分汉字部件识记汉字,把笔画化零为整,减少学生的记忆量,帮助学生识记汉字,让汉字教学取得事半功倍的效果。本文第二部分从部件相关理论说明实施汉字部件教学的可行性和可操作性,又从教学设计的形成过程阐述了教学设计的现实基础,提出实施以汉字部件为核心的汉字教学的必要性和有利性。第三部分是本文的重点,笔者以泰国叻丕府B-Tech学校的教学实习为例,根据部件及教学的相关理论,依托《博雅汉语》教材,实施部件为核心的汉字教学方法并设计了相关的教学方案,希望帮助学生识记汉字,给汉语教师们提供一些具有参考性的汉字教学方法。