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清末民初不但是中国社会转折时期,而且也是新旧势力交替时期。此时,中国教育正经历新旧教育转型,但传统教育僵而未死,新式教育成而未长,从而导致教育转型偏离正式轨道,出现诸多弊端。因此,本文的写作目的旨在考察清末民初教育转型过程,探究转型偏差问题,总结历史经验教训,以期更好地为中国教育改革提供借鉴。本文的研究方法主要坚持马克思唯物主义理论,运用教育学、历史学、社会学等方法,在收集大量资料的基础上,条分缕析,力求史论交融。本文指出教育转型过程中出现诸多问题不仅影响着新式教育进一步发展,而且阻碍了其教育功能的充分发挥,进而也妨碍了中国社会现代化的进程。因而,中国教育现代化必须承前启后,切合国情,循序渐进。