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随着我国经济发展水平的不断提高,以及新型工业化道路的不断推进,劳动力素质的高低显得越来越重要,甚至直接影响着经济增长方式的转变。而职业教育作为提高劳动者素质最直接、最有效的手段之一,也自然而然地被摆在了首要位置,再加上我国相对落后的职业教育状况,发展职业教育、培养高素质劳动者便成为了当务之急。那么,职业教育应该怎样发展,应该采取何种发展模式,这就要根据当地的政治经济文化特点以及实际发展情况来决定。只有符合本地实情的职业教育发展模式,才能有效地促进教育事业的发展,充分发挥其在人才培养方面的重要作用。 职业教育办学模式涉及到办学主体、办学方式,以及办学功能的定位,指的是职业学校通过何种办学体制、何种教学方法去培养学生。目前国际上已经有不少成功的案例,一些发达国家的职业教育通过上百年的历史积淀,形成了多种成熟的教育模式,培养了无数社会需要的应用型、技能型人才。然而,职业教育始终服务并受制于地方经济和社会,没有一种教育模式能够值得我们照搬。不同的区域状况决定着应该采取相对应的教育模式,其他的模式只能作为借鉴。 本论文正是针对上述问题,以成都市为主要的研究对象,在深入分析职业教育与城乡统筹关系的基础之上,对成都市职业教育发展模式问题进行了创新性和探索性的研究,从办学主体、办学方式、办学功能等三反方面构建了成都市职业教育发展模式,为成都市整合职业教育资源提出了部分对策和建议,为继续深入我国的职业教育改革提供参考。 本文的主要研究成果是: 1.对职业教育与城乡统筹互动关系进行了研究,归纳总结了国内外现有研究成果,并提出了职业教育办学模式的重要作用。 2.详细研究了成都市城乡统筹与职业教育发展现状,发现了成都市在职业教育发展方面存在的问题和不足。 3.对成都市职业教育专业和模式的选择进行了探讨,为成都市职业教育资源的整合提出了一些参考和建议。