21世纪是信息时代,也是计算机技术及网络技术快速发展的重要时期。随着这些技术在各行各业的广泛应用,人们也尝试用数字化教学来改善传统的教学。但实践效果证明,数字化教学并非想象的那样有效。基于此,专家学者开始反思并开发新的教学模式,混合式学习模式就应运而生。所谓的混合式学习就是将面对面的课堂教学与数字化学习进行融合,其主要目的就是将传统课堂教学及网络教学的优势充分地发挥出来,通过教师讲授为主的集体教学、基于“合作”理念的小组教学和学生自主学习为主的教学形式构建出新的教学模式。语文阅读教学是职高传统教学中的重点,如何能够有效地提高语文阅读课的效率也就成为了当下的重点问题。而混合式学习能够将传统课堂与网络课堂进行有机融合,取长补短,并且能够对学生进行因材施教。基于此,笔者就以本文为例,在对与混合式学习相关理论分析的基础上,结合目前职高语文阅读教学中存在的问题,从理论和现实条件两个方面分析了混合式学习应用于职高语文阅读教学的可行性。探讨了混合式学习对职高语文阅读教学的重要作用及意义,并从设计原则、“线上”阅读教学方案的构建、“线上”和“线下”的有机结合三个方面设计了混合式学习的教学过程且进行了案例分析。教学实践证明,将这种混合式学习模式应用到职高语文阅读教学中,不仅能够丰富教学手段,改善传统的语文阅读教学理念,更重要的是可以提升语文阅读教学效率,激发学生的学习兴趣,促进学生综合能力的发展。这对职高语文阅读教学整体效率的提高有着重要的意义,也对学生自主阅读及创造性阅读能力的培养有着重要的帮助。因此,推出混合式学习模式是当下职高语文阅读教学效率提升的重要途径。