词汇是构成语言的基本单位。是一切言语技能的基础。在语言交际中,词汇传递着信息并起着决定性的作用。听,说,读,写能力的提高,在很大程度上取决于词汇。然而词汇学习却是学生感到最困难的学习任务。词汇记忆难、忘得快、不会用、考不好。有的学生对英语产生厌学情绪,有的甚至放弃这门学科。因此本文作者认为要改变学生词汇学习难的现状,训练学生掌握一些词汇学习策略是必要的。本文就是基于这样的背景对初中生所作的一次研究。本项研究的目的是通过词汇学习策略培训改善初中生的词汇学习观念,提高他们的词汇理解能力。研究对象是呼市三十四中学初一年级两个班的学生,两班的人数均等,各为56人,其中一个班为实验班,另一个班为对照班。两班学生接受相同内容的课程学习,只对实验班进行了为期十六周的词汇学习策略培训。培训前对实验班进行了英语词汇学习观念和学习策略问卷调查,并且两个班参加了词汇能力测试,经过十六周的培训后,使用与前测相同的英语词汇学习观念和学习策略问卷调查实验班学生的学习观念及策略的使用情况。同时采用相同题型、难度相当的词汇能力测试卷对两个班进行了词汇能力测试。最后将收集到的数据通过SPSS数据统计分析软件进行分析。研究结果表明,词汇学习策略培训有助于改善学生的词汇学习观念、提高他们的策略使用意识和频率进而提高词汇理解能力。本研究为今后的词汇教学与研究提供了一些有利的依据和借鉴。