职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。社会对高素质的技术技能型人才需求的增加，使得职校生群体越来越受到学者们的关注。现代职业教育就是要让每一个人都有人生出彩的机会，让每一个职校学生享有幸福人生。那么中职学生的幸福感如何？影响因素有哪些？这就需要研究者结合当前时代背景和中职学生的特点进行研究和探索。本研究运用文献研究法及调查研究法，对Y市两所职业学校学生的幸福感现状、特点、影响幸福感的因素等进行调查，并提出提升其幸福感的积极对策。　　本研究采用苗元江教授编制的《综合幸福问卷》量表，主要选取Y市两所职业学校的330名中职学生为研究对象，进行了问卷调查，剔除信息不全或无效问卷16份，其中有效问卷314份。运用SPSS16.0软件，对中职学生幸福感现状进行统计分析，调查发现:Y市的中职学生幸福感处于中上水平，但仍旧存在感受不到幸福的中职学生。　　在对调查结果统计分析及访谈的基础上，归纳了影响中职学生幸福感的因素，如健康因素、认知因素、情绪情感因素、人格因素及环境因素等，并结合这些影响因素探讨了中职学生幸福感缺失的原因。针对这些原因，笔者汲取积极教育理论的先进理念，提出了积极关注中职学生身心和谐，提供积极自我展现舞台，塑造积极人格，丰富积极情绪体验，营造积极环境等提升中职学生幸福感的积极对策。