随着中国经济政治地位的不断提高，越来越多的国家开始意识到学习汉语的重要性，纷纷开始在国内开设汉语课程，并每年都派大量留学生到中国学习汉语。但是汉语师资力量远远不能满足汉语学习者的需求，仅泰国就需要派出万名志愿者，在这种状态下，利用计算机网络辅助对外汉语教学无疑是一条新的途径。微博，计算机技术迅速发展的产物，作为一种时性、交互性异常强大的工具，一问世就成为大众的宠儿，促进了人们的交流和沟通。运用微博进行教学的各种理论探索和实践研究，也已成为不少学者研究的课题。同时，在对外汉语教学方面，越来越多的专家注意到学习者的差异性，提出了交互式教学理论在对外汉语教学中的可行性，也有不少老师在自身的教学实践活动中采用这一理论指导实践工作，取得了良好的效果。但将交互式学习理论与微博相结合，相互补充，相互促进，充分发挥二者指导与实践优势的不多。有鉴于此，本文主要讨论交互式教学理论指导下，微博在对外汉语教学中的应用研究。除对交互式教学理论和微博进行详细分析外本文还提出了微博在对外汉语交互式教学中的指导原则和操作的基本模式，并设计和实践了微博平台。全文分为五章，第一章为绪论部分，主要介绍研究现状、意义和方法；第二、三章从交互式教学理论和微博研究出发，界定并探讨二者的定义、特点和二者结合的可能性；第四章探讨微博运用到对外汉语教学所遵循的理据；第五章围绕教学模式展开，将提出在交互式教学理论的指导下，微博运用于对外汉语教学的基本模式及受阻因素；最后为总论，总结本论文的基本观点和创新之处，以便后续研究。