课程建设理念作为课程建设的一种重要指导思想，它不仅影响着课程建设的方向和目标，而且影响着课程的性质和状态。因此，确立合适的课程建设理念对课程建设有着十分重要的意义。本文针对当前高职课程建设实践和理论上存在的问题以及新的时代要求，提出了在适应中超越的新理念，这一理念不仅有理论依据，而且有实践价值。 理念的确立是建立在对现实的了解和研究的基础之上的。高职课程是实现高职培养目标和促进学生全面发展的重要手段与载体，因而对高职培养目标、高职学生特征与需要以及高职课程特征的分析，是确立课程建设理念的前提与基础。本文就是从这一问题分析入手的。 在分析了高职课程建设理念的前提与基础之后，本文认为，当前高职课程建设理念需要更新，其依据在于：其一，高职课程建设面临新的时代与学术背景，而新的背景下，课程建设需要新的理念的指导；其二，当前高职课程建设理念存在一定偏狭，与新的社会形势不相适应。因此，本文提出了在适应中超越的新理念，这一新理念的核心是：高职课程既要适应新形势下经济发展对人才素质提出的要求，为培养其所需要的高素质技术人才服务，又要满足学生自我发展、自我完善的需要，超越课程的工具价值，重视其本体价值，实现外在技能的培养与内在精神的建构有机结合。 最后，文章探讨了在新理念指引下，高职课程要实现三个超越：在课程内容方面，实现从技术知识到实践知识的超越；在课程目标方面，实现从岗位技能到实践智慧的超越；在课程价值方面，实现从职业能力到内在精神的超越。但是，这里的超越不是对被超越者的全部否定，而是基于被超越者的。