改革开放以来，我国政治、经济、文化等方面的蓬勃发展推动了语言的发展，其中一个突出表现就是涌现了大量的新词语。旧词新义，作为新词语的一种，采用“旧瓶装新酒”的形式，不创造新词形，通过改变或增加原词义项的方式将新的思想观念和意识内化进旧有的词汇系统。这部分词的形式虽然是旧的，却有全新的内容，使汉语在不增加词汇数量的情况下，却大大扩展了词义的容量。这部分词语比重虽小，可一旦在语言中立足，生命力却极强，因此应该受到重视。随着新词语问题成为语言学界的研究热点，旧词新义的研究也越来越深入而广泛。但遗憾的是，当前的对外汉语教学，在讲授旧词新义方面还相对滞后。在这样的背景下，笔者决定对旧词新义及其对外汉语教学作一番分析和探讨，希望引起对外汉语教学界对旧词新义的重视，并为对外汉语旧词新义教学提供一些力所能及的帮助，这也是本文的研究目的。本文在分析和总结资料的基础上先对旧词新义的本体进行了研究，分析了其含义、类型、产生方式和原因等方面。然后文章以《新华新词语词典》中的“新义”和《现代汉语词典》（2002增补本）附录的“新词新义”为主要考察范围，并适当从当前的报刊和语言生活中以及百度和有关旧词新义的学术论文中收集，一共筛选出了20世纪90年代以来产生的102个旧词新义,并以此为参照，对八本对外汉语教材进行了旧词新义的选词、释义及课后跟踪练习的统计调查，发现目前对外汉语旧词新义教学中存在的一些问题。在经过详细地分析和研究之后尝试提出了一些对外汉语旧词新义教学的建议和策略，这是本文的研究内容。本文的研究方法主要是资料搜集法和调查分析法。其中，对旧词新义本体进行研究的部分主要是通过查找、搜集、分析、归纳和总结资料的方法。对旧词新义在对外汉语教学中的现状分析则主要采用调查分析法，调查了对外汉语教材中旧词新义的选用、释义以及课后跟踪练习情况，分析了其中存在的问题并提出了解决策略。本文的创新之处，主要体现在两个方面：第一方面，在对旧词新义的本体进行研究的部分，文章在分别总结归纳前人对旧词新义相关方面的研究成果的基础上，提出了自己对旧词新义的一些理解；第二方面，体现在对旧词新义进行对外汉语教学研究这一部分的研究视角和研究内容上，角度比较全面，分析比较细致，观点比较清晰。