目前，教师职业专业化的要求已逐步成为教育界乃至社会的共识。然而，我国目前对教师专业化的研究尚处于初级阶段，理论基础比较薄弱，实践体系欠缺。所以，教育界人士仍需继续探究，总结经验，形成理论，并与实践结合，为教师的发展提供更有利的参考和引导。特级教师是师德的表率、育人的典范、教学的专家。本文以中学物理特级教师的专业成长作为个案进行研究。主要采用个案研究的方法，通过进入实地听课观察，与特级教师访谈等方式，多渠道收集资料，对一手资料进行整理、分类、甄别、总结，从纵向和横向两个维度，对中学物理特级教师专业发展进行研究。首先，真实的还原特级老师的专业成长经历，从职前准备阶段、教技锤炼阶段、能力提升阶段、特色形成阶段、风格发展阶段进行划分，尽可能详尽的描述他专业发展的过程，并着重论述他经历的关键性事件。然后，结合具体教学案例，提炼出特级老师的教学特色和教学风格，阐述分析其形成过程。并进一步从主观、环境两方面分析影响物理特级教师成长的因素，对物理特级教师成长的途径和策略提出建议。最后，总结通过此研究得到的启示和特级老师对教师成长的建议。