随着教育事业的发展，教师专业发展已成为一个重要的研究课题。 经济建设需要大批技能型人才，技能型人才的培养靠职业技术教育。发展职业技术教育，教师是关键。近年来，随着中职招生并轨和普通高校扩招，“高中热”逐年升温，导致中等职业技术学校生源质量下降，给教育教学工作带来新的挑战。而中职教师来源复杂，现有的教育教学水平难以适应新形势下中等职业技术学校教育教学工作。 从发展职业技术教育的需要、以及教师个体发展的要求来讲，加强中职教师专业发展是非常必要的。 中职教师专业发展途径中，校外企事业单位的培训、高等学校的培训、专门培训机构的培训等不能解决工学矛盾，培训内容又与实际脱节，再者职校教育经费紧缺，不能使大批人员外出学习。而校本培训是基于学校及教师的专业发展，且与工作实际紧密结合，解决教育教学工作中的实际问题，面向全体教师的培训，是中职教师专业发展的可行途径。 基于中职教师专业发展的校本培训的理论及实践研究，对提高中职教师专业水平，提高中等职业技术学校的办学质量，培养合格的技能型人才，以及构建和谐社会都有着重要意义。 本文通过对中等职业技术学校生源现状及教师专业发展状况调查分析，以及发展中等职业教育对构建和谐社会的重要性的阐述，论证了中职教师专业发展的重要性和必要性。通过比较中职教师专业发展的主要途径，得出校本培训是中职教师专业发展的可行途径的结论。在对教师专业发展和校本培训的理论研究的基础上，借鉴基础教育校本培训的实践经验，设计中职教师校本培训方案基本框架，并在许昌技术经济学校实施。通过个案研究，校本培训取得了良好的效果。作者试图将此方案推广到中等职业技术学校使用，这是本论文的创新之处。