1912－1949年，新疆社会动荡与稳定交织，奇台教育在此社会背景下曲折地向前发展。本文借助档案和方志资料，分五个部分对民国时期奇台地区的教育进行探析。认为清末时期奇台地区传统教育仍在继续向前发展，同时出现了新式教育的萌芽；杨增新执政时期，结合新疆的实际情形对原有学校进行了整合,奇台的教育在此基础上得到了一定发展。金树仁时期，社会动荡不安，教育发展一度停滞；1933-1944年，在盛世才政府教育政策的促进下，奇台的会立学校、私立学校蓬勃发展，公立学校的发展也上了一个新台阶，奇台地区的教育一时呈现繁荣发展景象；国民党治理时期(1944－1949），财政出现了较大的困难，物价高涨，奇台县政府采取了一些措施，安抚教师的情绪，奇台教育继续缓慢地发展；第五部分对民国时期奇台教育发展的特点及影响因素进行了总结和归纳，认为民国奇台教育具有办学形式多样、初等教育较发达、中等教育缺乏、学校教育政治化等特点，同时得出社会稳定、经济因素、师资队伍及教育观念等是影响奇台教育发展的重要因素。