随着远程教育技术研究的不断深入,学生通过网络链接到站点学习的方式已不能满足现代社会人群对新型学习模式的要求。近年来,网络日益普及,网络课程直播已成为现代远程教育研究和应用中最新的发展趋势和研究热点之一,把网络教育同实时交互结合起来,将使网络教育步入一个新的阶段。网络课程直播中实时交互的出现,使教育者与受教育者之间的活动从异步发展到同步,逐渐摆脱了时间和空间的限制,进行随时随地的学习。本文提出了一种网络课程直播中实时交互的学习模式,设计并实现了网络远程教育系统中的课程直播子系统,为学生在远程学习模式下、直播学习的过程中,与老师交互提供了服务,同时有效地增强了远程学习环境下师生之间的互动,使远程学习者获得了更加完善的学习环境和学习支持服务,为实现更先进的远程教育系统提供了有利的条件。该子系统由网络课程直播模块和实时交互模块两大模块组成。其中网络课程直播模块采用了Windows Media直播方案和CSMX直播方案两种可选方案,实时交互模块中采用了Adobe的Flash Media Server和RTMP协议。该子系统的特点在于它同时结合了直播与交互两大模块,实时性更高,交互性更强。该子系统已在上海交通大学继续教育学院的远程教学中成功应用,效果良好。本文的研究工作主要包括以下几个方面:1、在深入分析网络课程直播应用模式的基础上,提出一种实时交互模式,它包括基于多媒体技术教学资源的采集与播放、基于网络技术的师生文本、视音频交互等。设计并实现了网络远程教育系统中的课程直播子系统。2、研究了基于Windows Media平台的直播方案和自行研发CSMX技术的直播方案,实现了传统课堂场景中多路数据流(包括教师视频、音频、讲稿,板书等)通过网络形式直播,让学生更简单,更随时地得到教学资源。3、研究并实现了网络课程直播环境下的实时交互方案,该方案采用了Adobe的Flash Media Server和RTMP协议:其中Flash软件可以兼容更多的交互模式,而RTMP协议也保证了该模式的视音频网络延时少,确保了更大的信息传输量,同时可根据带宽状况设置视频质量,有效降低了带宽的占用率。通过应用案例证明了该实时交互模块具有良好的交互功能,满足网络课程直播环境下实时交互的要求,达到了预期的目的。4、交互模块具有多样性和灵活性两大特色,其交互的多样性包括可手机短信接入,视频交互,音频交互,文本及手写板交互,减少交互延时,很好地解决了师生互动和教学质量的控制,学生能够实时地与老师进行交互甚至反馈,由此保证了网络课程直播过程中的教学质量。