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日本对东亚地区直接投资的中间品出口贸易效应研究
【出 处】
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辽宁大学
【发表日期】
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2022年01期
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随着学前教育改革的发展,幼儿园对教师职业能力的要求也在发生着巨大的变化。根据国家教育部2021年最新颁布的专业目录中取消中职学校培养学前教育专业师资,当前中职学校学前教育专业转型为幼儿保育专业,在课程教学中仍存在对学生教学基本功及专业技能的训练和考察不到位、专业课程教学与实际工作的内容相脱节,学生专业能力难以达到保育员岗位标准等问题。《幼儿卫生与保健》是幼儿保育专业的基础核心课程之一,因此在教学实
通过对近四年毕业生的就业情况进行调查与分析,发现幼儿保育专业毕业生基本就业,近一半的学生专业对口,且对自己的工作基本满意,同时也存在以下问题,即追求稳定的就业价值观、靠亲友推荐为主的就业途径、专业技能有待加强、部分毕业生就业质量比较低。为了提高毕业生的整体就业质量,从政府、学校、学生自身三个层面提出了对策。
伴随着国家对职业教育重视程度的逐渐提高，中职教育面临新的变化与发展。职业能力作为伴随人一生的能力，在未来的工作中发挥着至关重要的作用。在中职语文教学过程中培养学生的职业核心能力已经受到众多教育家的重视，语文课程已经成为培养学生职业能力的重要载体。基于此，以幼儿保育专业为例，对中职语文教学中学生职业能力的培养策略加以探究。
2010年学前教育发展的“国十条”出台以后，中国学前教育进入了迅速发展的阶段，中职学校学前教育专业成为学校的热门专业，招生人数占学校的半壁江山，就业前景一片大好。中职学校学前教育专业为国家培养了大量的幼儿园师资，尤其是在偏远的县级和农村的幼儿园，中职学前教育专业的毕业生成了主力军，为国家学前教育事业的发展功不可没。2018年，中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，202
期刊
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