家庭教育对人的一生有重要影响,流动幼儿家庭教育存在的问题对幼儿发展极其不利。根据社会生态理论,社区是流动幼儿家庭教育的重要支持系统。以社区为依托,对流动幼儿家长开展教育,是提升幼儿教育质量,进而促进教育公平的重要途径。因此,本研究尝试立足重庆本土实情,以社区为依托,对流动幼儿家庭教育的指导活动展开研究。研究目的一是了解家长教育面临的问题及需求,增强家庭教育的针对性。二通过具体实践活动,总结活动中的不足、成功及困难,为重庆市家庭教育指导活动的开展提供借鉴并提出相应的建议。由于社区的复杂性及多样性,本研究采取质的研究范式,主要采用文献法、观察法以及访谈法等方法收集资料,并对资料进行整理与分析。前期调查结果显示,S社区流动幼儿家庭教育存在以下问题：1.膳食的搭配随意；较少带孩子进行体育锻炼；幼儿常见疾病及预防的知识欠缺。2.对幼儿卫生习惯的培养不够重视。3.较少给孩子买书、光碟等文化用品,且选择单一；对玩具的选择上种类单一且教育价值不大；缺少对孩子学习的必要引导和支持；忽视孩子的情感需求；尤其是父亲与孩子进行情感交流的几率更少。4.家长与幼儿均缺少与周边人群的交流；对周围资源的利用较少。针对以上问题,以S社区为依托,笔者同社区工作人员通过以下途径及方式开展了指导活动：1.途径：与医疗机构合作；吸纳高校志愿者；利用已有教育资源；与早教机构合作。2.活动形式：沙龙；讲座；亲子活动；培训。活动结果：由于缺乏相应政策支撑、政府舆论导向,社区缺乏相应人财物力,活动开展困难；就开展的活动而言,亲子活动是家长最爱的形式,沙龙是解决问题的最有效途径,讲座是系统讲授知识的最佳途径；家长最关心的是孩子的喂养问题；0-1岁幼儿父母参与活动较多,1岁以上则多为祖辈参与。根据活动结果,笔者从以下方面提出建议：政府购买服务；改善社区现状；强化幼儿园、医院等的社会服务职能；完善自愿者、社工体系。