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基于支持对偶犹豫模糊信息的多属性决策方法研究
【机 构】
:
青海师范大学
【发表日期】
:
2023年01期
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军事课是大学必修课,在传统的“讲授—学习”型课堂上,军事课教师更加专注于知识点传递,缺乏研究交流环节,且传统课堂使用的课程教学资源年代相对久远,时事内容较少,这导致军事课学习实效不佳。在新时代,为实现学生在国防教育学习上达到“跳一跳,摘得到”目标,宜引入案例教学法,但课程的政治性与特殊性对案例教学要求较高。军事课教师需要进行更多的课前准备、建设丰富的可持续的教学案例库,持续提升个人教育教学水平,才
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近年来,全球形势的变化对国家安全提出了全面挑战,对总体国家安全观的实践建设提出了新的要求。高校军事理论教育需顺应新的形势,以总体国家安全观为指导切实进行大学生军事课教学改革,以提高当代大学生国防意识、培育大学生的家国情怀、增强大学生的实践能力。
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当今世界正面临百年未有之大变局,全球金融危机后低通胀成为全球经济新常态。研究表明,宏观杠杆率增速与通胀水平之间具有明显的正相关关系。宏观杠杆率增速下降是全球金融危机后低通胀的主要原因之一。鉴于当前宏观杠杆率已经处于高位,宏观杠杆率增速难以提升,全球经济仍将长期处于低通胀状态。
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改革开放以来,我国先后发布过五份普通高等学校军事课教学大纲,普通高校军事理论课程教学日益规范,教学体系也愈发完善。本文采用文献资料调研、内容分析等方法,以高校军事理论课程教学大纲的演进为轴线,对高校国防教育政策文本进行分析。归纳总结了高校军事理论课程标准的演进特点,有助于进一步推进高校军事理论课程的科学发展。研究发现,改革开放以来的高校军事理论课程标准演进主要体现在三个方面:一是课程目标与国际局势
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