随着体育课程改革的推进，新兴的体育艺术类课程逐渐走进大学体育课，它包含健美操、体育舞蹈、艺术体操、街舞、瑜伽等。在增强学生体质使学生掌握运动技能的同时能提高学生欣赏能力、审美能力，并且具有较强的表演性、观赏性、艺术性和时代性，由于体育艺术类课程固有的这些功能，符合大学生生理和心理的需求，深受学生的青睐，因此它已成为普通高校倡导开展的体育运动。目前，全国在许多城市的普通高校都逐渐开展，特别是在较发达城市开展比较普及。本论文采用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法为主要研究方法，以河北省17所高校的126名教师和1020名学生为调查对象，本文的研究从体育艺术类课程在河北省的开设现状为出发点，通过对体育艺术类课程在河北省普通高校的开展情况；体育艺术类课程对学生意识行为的影响；学生对教师教学的满意度；场地器材，四个方面来进行调查研究，从中发现河北省高校体育艺术类课程存在的问题和影响因素，并提出一些建设性的改革措施和建议，为体育艺术类课程在河北省高校能够更好的发展提供参考。本文通过调查研究得出以下几点结论：1、体育艺术类课程在河北省高校呈现上升的良好态势，该类课程已逐渐成为校园流行的体育课程，但河北省高校目前的情况是开设的课程种类少，缺乏多样性。2、学生学习体育艺术类课程的兴趣度高，体育艺术类课程在高校中得到学生的认可，学生对“体育艺术类课程”的认识基本上都是通过学校开设的课程，对目前所在学校开设体育艺术类课程的种类普遍认为不能满足对该类课程的需求。3、学生对教师的教学满意度较高，基本能满足学生学习的需求，但为了使体育艺术类课程更好的发展，教师在教学方面还有待进一步的提高。4、体育艺术类课程教师的专业技能相对薄弱，主要是因为体育艺术类课程的教师大多是从田径，球类或其他专业的教师转为教授体育艺术类课程的，教学质量就很难保障。5、河北省高校目前体育艺术类课程的教学计划比较完善，但大部分高校教学参考书不足，仅有图书馆藏书，教材属于比较缺乏的状态。6、目前教师普遍反映体育艺术类课程的教学设施简陋，不利于体育艺术类课程的教学效果。